鳳梨: ADHD的特徵性表現有哪些

孩子調皮好動，停不下來，可能是活潑的表現，也有可能是生病-注意缺陷多動障礙(attention deficit hyperactivity disorder , ADHD )的表現。

什麼是ADHD？

ADHD是一種出現於兒童期並表現為多動、衝動和/或註意缺陷等症狀的疾病。這些症狀會影響認知、學業、行為、情緒和社交功能等。

ADHD的臨床特徵：

ADHD核心症狀是多動/衝動和注意缺陷。對這些症狀的發現者一般是父母、老師或者其他照顧者。

多動-衝動為主型的特徵是不能靜坐或不能約束行為，症狀可能包括：

●過度躁動(例如，手腳不停拍打、在座位上扭動)

●當被要求坐著時很難保持不離座(例如，在學校、工作時等)

●感到坐立不安(青少年中)或不合適地到處亂跑或攀爬(年齡較小的兒童中)

●難以安靜地玩耍

●很難跟得上患者，感覺其似乎總是"忙個不停"

●話多

●難以按順序等候

●回答問題過快(脫口而出)

●打斷或介入他人的活動

以上症狀通常到兒童4歲時已可觀察到，並在接下來的3-4年期間繼續加重， 7-8歲時程度達到最高，此後多動症狀開始減輕，至青春期時，這些症狀可能很難被發現，不過患者可能會感到坐立不安或者無法平靜下來。但是衝動症狀則可能會持續終生。青少年的衝動症狀包括物質使用、危險行為等。

注意缺陷為主型的特點是：

注意力集中能力下降以及認知處理與反應速度降低。此型的兒童經常會被認為頻繁處於白日夢或開小差的狀態。典型的主訴集中於認知和/或學業問題。

注意缺陷的症狀可能包括：

●不能密切注意細節，犯粗心的錯誤

●在玩耍、學校或家庭活動時難以維持注意力

●即使是與其直接對話時，患者也似乎沒有在聽

●不能堅持完成任務(例如，家庭作業、家務活等)

●難以組織安排任務、活動和物品

●迴避需要持續腦力勞動的任務

●容易遺失任務或活動所需物品(例如，課本、運動器材等)

●易受無關刺激影響而分心

●在日常活動中(例如，家庭作業、家務活等)表現出健忘

注意缺陷的症狀通常直到8-9歲時才變得明顯。與衝動類似，注意缺陷症狀通常也會終生存在。對於青少年，注意缺陷症狀可能導致學業困難。

功能損害

ADHD 核心症狀幾乎都會損害患者的學業活動、社交活動或職業活動中的功能。 ADHD患兒的社交技能常顯著受損。注意缺陷問題可能會限制患兒獲得社交技能的機會，或者限制其註意到有效社交互動中所必需的社交線索的機會，從而使患者很難與他人建立友誼。多動和衝動行為可能會導致同伴拒絕。社交功能受損的負面結果可能長期存在，例如，自尊心差，抑鬱和焦慮的風險增加。